Предмет исследования
Спор о том, изучать ли сознательный опыт, наблюдаемое действие или неосознаваемый конфликт, меняет и допустимые свидетельства. Важно спросить, какой вопрос автор считал научным и почему отвергал способы ответа оппонентов.
Психология / исследуем тему
История психологии
Разделы темы
Как менялись предмет и методы психологии: лаборатория, сознание, поведение и познание. Школы в историческом контексте и разбор чтения первоисточников.
Внутри темы
Школы и исторические направления
Отдельные разделы раскрывают большую тему; материалы позволяют начать с конкретной ситуации.
01Раздел
Психоанализ
Основные идеи психоанализа: конфликт, вытеснение, сопротивление и свободные ассоциации. Структурная модель Фрейда и языковое прочтение Лакана.
↗02РазделБихевиоризм
Методологический и другие виды бихевиоризма. Классическое и оперантное обусловливание, подкрепление и наказание на понятных учебных примерах.
↗03РазделГештальтпсихология
Как элементы воспринимаются как целое: близость, сходство, замыкание и фигура–фон. История школы, учебный разбор и отличие от гештальттерапии.
↗04РазделГуманистическая психология
Идеи Маслоу и Роджерса: потребности, самоактуализация, Я-концепция и принятие. Границы моделей и разбор ситуации без обязательной формулы роста.
↗05РазделПозитивная психология
Что изучает позитивная психология и как измеряют благополучие. Различия эмоций и удовлетворённости жизнью, границы исследований и учебный разбор.
↗06РазделТранзактный анализ
Как понимать Родителя, Взрослого и Ребёнка в модели Эрика Берна. Транзакции, игры и сценарии без ярлыков, с разбором диалога и границ подхода.
↗Ещё темы в разделе · 3
О чём этот раздел
Как менялся предмет психологии
История психологии изучает, как складывались представления о психике, исследовательские практики и профессиональные сообщества. Вопросы о душе и познании намного старше университетской экспериментальной дисциплины. Поэтому дата учреждения лаборатории обозначает важное институциональное событие, а не день, когда люди впервые задумались о переживаниях.
В 1879 году Вильгельм Вундт создал лабораторию в Лейпциге; его исследования включали измерение времени реакции и контролируемое изучение опыта. Но свести всю раннюю психологию к «самонаблюдению без приборов» нельзя. В «Принципах психологии» 1890 года Уильям Джеймс связывал психическую жизнь с её условиями и последствиями. Эти исследовательские замыслы уже различались.
В XX веке психоанализ, бихевиоризм, гештальтпсихология и гуманистические направления предложили разные предметы и языки объяснения. Когнитивные исследования вновь сделали познавательные процессы центральной темой многих работ, развивая связи с лингвистикой и вычислительными моделями. Такая карта особенно хорошо описывает влиятельные европейские и американские традиции; она не исчерпывает мировую историю и не представляет развитие как очередь единственных победителей.
Библиотека темы
Чтение по теме
Подборка статей пока не заполнена. Начните с обзора и источников на этой странице.
Несколько ракурсов
Читать идею в её времени
Инструменты и учреждения
Лаборатория, клиника, университетская кафедра и профессиональный журнал создают разные условия работы. Прибор сам по себе не делает вывод правильным, но меняет то, что удаётся регистрировать, сравнивать и передавать другим исследователям.
Проверка наследия
Полезно отдельно оценить происхождение понятия и современную поддержку конкретного тезиса. Историческое влияние не доказывает эффективность метода; обнаруженная ошибка не делает бессмысленным изучение того, почему идея была убедительна.
Это вопросы для чтения и размышления. Объяснение конкретной ситуации требует учитывать её обстоятельства.
Карта вопроса
Сознание, действие и целостность
Сравнивайте программы по предмету и методу, не превращая их в типы людей.
Общая психология↗01ДжеймсПсихическая жизнь и её условия
В начале «Принципов» Джеймс возражает против объяснения памяти одним названием способности. Его интересует, при каких условиях она действует. Это полезный исторический пример перехода от ярлыка к исследовательскому вопросу; весь текст 1890 года не становится от этого современным учебником.
Бихевиоризм↗02УотсонПоведение как самостоятельный предмет
В 1913 году Уотсон отстаивал объективную экспериментальную науку поведения и исключал интроспекцию из обязательных методов. Это программное заявление автора, а не установленное доказательство, будто сознание не существует. Позднейшие версии бихевиоризма нужно различать.
Гештальтпсихология↗03ГештальтКак организовано воспринимаемое целое
Исследование формы и отношений частей ставит другой вопрос: почему элементы видятся как упорядоченное целое? Для понимания школы нужны её задачи восприятия. Современный разговор о «закрытии гештальта» не заменяет этого исторического предмета.
Условная ситуация для разбора
Учебная ситуация: дата на музейном плакате
Студенты готовят выставку и пишут: «В 1879 году психология появилась, затем Уотсон доказал отсутствие сознания, а когнитивная революция отменила все прежние школы».
Проверить значение даты
Лейпцигская лаборатория — конкретное событие в развитии экспериментальной дисциплины. Из её даты не следует отсутствие предшествующих философских, физиологических и медицинских исследований.
Вернуться к жанру текста
В манифесте Уотсон предлагает программу науки. Он спорит о предмете и методе. Программное требование не является экспериментальным доказательством несуществования того, что программа не изучает.
Убрать схему полного вытеснения
Возвращение внимания к познанию меняло влиятельные объяснения, но исследование научения и клинические традиции продолжались. Требуется показать конкретное изменение, а не объявить всю предыдущую работу отменённой.
Переписать подпись точнее
Можно назвать лабораторию, затем обозначить спор о методе и развитие когнитивных направлений. Подпись станет менее эффектной, зато читатель увидит, какие именно события и идеи сопоставлены.
Сравнение понятий
Влияние идеи и её доказательность
Историк и исследователь сегодняшнего метода могут ставить разные вопросы.
Первичный текст
Показывает, что утверждал конкретный автор.
Историческое исследование
Сопоставляет источники, обстоятельства и последствия.
Происхождение понятия
Объясняет, где и зачем оно возникло.
Современная проверка
Оценивает конкретный тезис доступными методами и данными.
История школы
Прослеживает изменения её вопросов и практик.
Рейтинг подходов
Требует явного критерия; единый порядок «лучше–хуже» скрывает разные задачи.
Опорные понятия
Школа, метод и исторический контекст
Короткие пояснения помогают ориентироваться в материалах этого раздела.
- Научная школа
- Сообщество или традиция, связанная вопросами, методами и программой объяснения. Внутри неё возможны расхождения и изменения; название не гарантирует единства всех последователей.
- Интроспекция
- Обращение к собственному сознательному опыту. Исторические процедуры различались: контролируемый отчёт в лаборатории не равен свободному повседневному размышлению.
- Функциональный вопрос
- Вопрос о том, как психическая деятельность связана с приспособлением и действием. Он отличается от простого перечисления предполагаемых элементов опыта.
- Исторический контекст
- Научные, социальные и институциональные условия появления идеи. Контекст помогает понять её смысл, но сам по себе не подтверждает истинность.
С чего начать
Маршруты чтения: история психологии
Выберите вопрос и пройдите от базового разбора к исследованию или практике.
Сравнить предметы школ
Какие явления и свидетельства они ставили в центр?
От истории к чтению науки
Как проверить сегодняшнее использование старой идеи?
Практика понимания
Проверить историческое утверждение
Найдите, какой шаг требует отдельного источника.
Первый и единственный
Автор обнаружил в книге дату первой лаборатории и заключил, что до неё психологических вопросов не существовало.
Почему сведения о лаборатории недостаточно?
Показать разбор
История учреждения и история вопроса имеют разные временные границы. Чтобы утверждать отсутствие предшествующих исследований, нужно изучить более ранние философские, медицинские и физиологические тексты; одна дата такого вывода не даёт.
Формулировка «важная веха экспериментальной психологии» точнее необоснованной даты рождения всех знаний о психике.
Известность метода
Предисловие сообщает, что книга повлияла на несколько поколений специалистов. Читатель считает это доказательством эффективности каждой описанной техники.
Какие основания смешаны?
Показать разбор
Влияние подтверждается историей распространения и использования. Эффективность конкретного вмешательства требует исследований результата, подходящих сравнению, группе и задаче. Одно может быть истинным при отсутствии достаточных данных о другом.
Исторический текст можно читать ради понимания традиции, не превращая его в инструкцию помощи.
Частые вопросы
Споры об истоках дисциплины
Зачем читать устаревшие теории?
Чтобы понять, какие проблемы решал автор и откуда пришли современные термины. Читать исторически — значит сохранять различие между позицией автора, её критикой и сегодняшними знаниями.
Вундт и структурализм — полные синонимы?
Нет. В учебных схемах их часто сближают, но программу Вундта и структурализм его ученика Эдварда Титченера следует различать. Даже короткий обзор не должен приписывать учителю все положения последующей школы.
Бихевиоризм отрицал любое переживание?
Разные версии по-разному относились к внутренним событиям. Манифест Уотсона прежде всего задавал критерий научного изучения поведения. Для более общего вывода нужно назвать автора и период.
Гештальтпсихология и гештальттерапия — одна школа?
Это разные исторические образования с разными задачами. Наличие связей и общего слова не позволяет заменять исследование восприятия описанием психотерапевтической практики.
Почему нельзя ограничиться европейско-американской хронологией?
Она оставляет за рамками другие традиции, институты и способы постановки вопросов. Её удобно использовать как ограниченную вводную карту, если прямо обозначить охват и не выдавать его за историю всего человечества.
Источники и контекст
Источники и литература
Учебные, академические и исследовательские источники для знакомства с темой. Материалы раздела содержат собственные пояснения и ссылки.
Как мы работаем с материалами ↗- OpenStax — History of Psychology ↗
Вундт, Титченер, школы и когнитивные направления; вводная карта с ограниченным охватом.
- Уильям Джеймс — The Principles of Psychology (1890), глава I ↗
Первичный текст: предмет психологии и необходимость исследовать условия психической жизни.
- Джон Уотсон — Psychology as the Behaviorist Views It (1913) ↗
Первичный манифест: программа объективного изучения поведения и критика интроспекции.
Продолжить маршрут