Одна задача для ребёнка
Сделайте трудность видимой.
Попробовать инструментСДВГ у ребёнка: как организовать жизнь дома и взаимодействие со школой
Выбрать один бытовой/школьный навык, подобрать внешнюю опору, организовать обратную связь, составить конкретный запрос школе и наблюдения для лечащей команды.
Курс не ставит диагноз, а помогает организовать одну домашнюю задачу и разговор со школой, если у ребёнка уже есть трудности внимания, импульсивности или СДВГ.
- Длительность
- 1:06:12
- В программе
- 8 разделов
- Для самостоятельной работы
- Практический аудиокурс + тетрадь родительской практики
Практический аудиокурсДети и родительствоПрактический аудиокурс + тетрадь родительской практики
690 ₽Разовая покупка
Без подписки
Без подписки
Содержание и открытые материалы — ниже.
Одна домашняя задача
Разложите сложное действие на видимые маленькие шаги.
Посмотреть листыПрежде чем исправлять ребёнка, уточним задачу
Фразы «соберись», «будь внимательнее», «веди себя нормально» знакомы почти всем семьям. В них понятна тревога взрослого, но мало информации о действии. Следующая тема — утро начинается вечером, но без генеральной репетиции жизни; инструкция, которую…
Открыть программуПрактическая сцена
Помогает не ярлык, а видимое действие
Повторять “соберись” бесполезно, если задача распадается на десять скрытых шагов. Курс предлагает маршрут: что сделать первым, что убрать с пути и что школа может увидеть.
Утро разваливается на носках
Ребёнок теряет тетрадь, носки и время, взрослый повторяет одно и то же. Практика предлагает утренний маршрут с картинками, одной корзиной и проверкой не “будь внимательнее”, а “рюкзак закрыт”.
- разобрать одну задачу на видимые шаги
- сделать утренний маршрут короче
- договариваться со школой о наблюдаемом действии
Что вы получаете
Объяснение на слух.
Практика по вашей теме.
Курс рассматривает домашние и школьные трудности ребёнка с СДВГ через наблюдаемые действия и условия их выполнения. Вместо общего требования быть внимательнее предлагаются одна задача, видимые шаги и понятные опоры. В программе — повторение, сильные эмоции, обсуждение диагноза и отказ ребёнка от предложенной системы. Отдельно учитываются ограниченные ресурсы семьи. Практика помогает согласовать со школой изменение, результат которого можно увидеть, и проверить небольшую семейную пробу без обещания устранить все трудности сразу.
Аудио и тетрадь входят в один курс. Рассмотрите листы, программу и доступные фрагменты до покупки.
Короткий ознакомительный фрагмент курса «СДВГ у ребёнка: как организовать жизнь дома и взаимодействие со школой».
Послушать фрагментОдна задача.
Три листа переводят тему в наблюдение, разговор или договорённость.
Посмотреть листыПрограмма собрана из реального содержания курса: Прежде чем исправлять ребёнка, уточним задачу, Почему повторять иногда придётся дольше, В школе: договориться о действии, которое можно увидеть.
Открыть программуВнутри рабочей тетради
Тетрадь организации ребёнка с трудностями внимания
Три листа переводят тему в наблюдение, разговор или договорённость.
На экране — вводите ответы в PDF и сохраняйте копию. На бумаге — пишите от руки.
01
Одна домашняя задача
Разложите сложное действие на видимые маленькие шаги.
02
Утренний маршрут
Сделайте утро короче через подсказки и порядок.
03
Разговор со школой
Сформулируйте просьбу школе через наблюдаемое действие.
Три открытых листа для знакомства с форматом. Примеры условные. Полная тетрадь войдёт в комплект после запуска продаж.
Один курс по вашей задаче
СДВГ у ребёнка
Практический аудиокурс
690 ₽ за весь курс
Для кого
Если ребёнку с СДВГ нужны опоры
Подберите внешнюю опору для одного навыка ребёнка с установленным СДВГ. Настройте обратную связь и подготовьте конкретные наблюдения и вопросы для школы и лечащей команды.
- Родители преимущественно школьников с установленным диагнозом; отдельные адаптации для подростков, семей с ограниченными ресурсами и родителей с трудностями организации.
Курс не ставит диагноз ребёнку и не заменяет очную помощь врача, педагога или психолога. Если есть медицинский риск, зависимость, диагноз или резкое ухудшение состояния, важно обращаться к профильному специалисту. Материал помогает родителю подготовиться к разговору и наблюдению, но не заменяет работу школы, врача или психолога.
Попробуйте один шаг
Одна задача для ребёнка
Сделайте трудность видимой.
Без регистрации и без отправки данных. Ответы остаются на этой странице.1:11
настоящий фрагмент
готовой записи
Послушайте до покупки
СДВГ у ребёнка.
Послушайте начало.
Сначала послушайте
Фрагмент готовой записи
Короткий ознакомительный фрагмент курса «СДВГ у ребёнка: как организовать жизнь дома и взаимодействие со школой».Фрагмент готовой записи · 1:11
0:00 / 1:11Прочитать расшифровку
эс-дэ-вэ-гэ у ребёнка: как организовать жизнь дома и взаимодействие со школой. Восемь утра. Один ботинок найден, второй, кажется, начал самостоятельную жизнь. Ребёнок стои́т с зубной щёткой и рассказывает, что было бы, если бы у динозавров появились велосипеды. Взрослый повторяет: «Мы опаздываем!» Вчера было то же самое, хотя вечером все договорились собираться быстрее. К моменту выхода устали уже оба, а день ещё даже не начался. Сегодня мы пройдём по такому дню и посмотрим, где можно убрать лишнюю трудность. Утро, переходы, задания, школа, общение, вечер. Нам нужны решения, которыми семья действительно сможет пользоваться: понятная инструкция, доступное начало дела, заметная обратная связь, согласованные условия. Не система, в которой родитель становится диспетчером каждого движения, а ребёнок — вечным нарушителем расписания. эс-дэ-вэ-гэ — синдром дефицита внимания и гиперактивности.
Открытая программа
Организовать жизнь дома и взаимодействие со школой: программа курса
Программа собрана из реального содержания курса: Прежде чем исправлять ребёнка, уточним задачу, Почему повторять иногда придётся дольше, В школе: договориться о действии, которое можно увидеть. Это смысловые части одной записи.
8 разделов. Раскройте любой, чтобы посмотреть содержание.
01Прежде чем исправлять ребёнка, уточним задачу+
Фразы «соберись», «будь внимательнее», «веди себя нормально» знакомы почти всем семьям. В них понятна тревога взрослого, но мало информации о действии. Следующая тема — утро начинается вечером, но без генеральной репетиции жизни; инструкция, которую…
02Почему повторять иногда придётся дольше+
Взрослый может думать: «Он уже знает правило, значит, обязан выполнять всегда». Затем — обратная связь, которая помогает учиться; переходы: закончить одно, начать другое.
03В школе: договориться о действии, которое можно увидеть+
Сообщение «сегодня опять плохо себя вёл» заставляет родителя тревожиться, но почти не помогает выбрать ответ. Вместе с этим — тетрадь сделана, задание не сдано; подросток: поддержка должна расти вместе с ним.
04Когда эмоции уже захватили ситуацию+
Ребёнок бросил тетрадь, закричал или расплакался. Взрослый пытается срочно объяснить правила, ребёнок слышит всё меньше. Отдельно разберём — импульсивность: тренироваться до трудного момента; сверстники и чувство «со мной всё время что-то не так».
05Как рассказывать ребёнку о диагнозе+
Выбирайте простые слова, подходящие возрасту. «Тебе бывает труднее удерживать нужный шаг и вовремя останавливаться. После этого — вечер: уменьшить количество фронтов; взрослым тоже нужна работающая система; практикум: перестроить утро матвея.
06Практикум: домашняя работа Сони+
У Сони запрос звучит как «три часа сидим над уроками». Родители разбирают не только время за столом, но и начало. В практической части — практикум: подростковый проект тимофея; как разговаривать с лечащей командой.
07Когда ребёнок говорит: «Я не хочу эти ваши системы»+
Сначала выясните, от чего именно он отказывается. От публичной таблицы? От постоянных напоминаний? От слишком трудной цели? Ближе к финалу — проверка изменений: что считать результатом; смена класса, каникулы и непривычные дни.
08Семья с ограниченными ресурсами+
Не у каждого ребёнка есть отдельная комната, несколько свободных взрослых и возможность регулярно посещать разные занятия. Завершает эту часть — пять ситуаций для проверки понимания; личный план на ближайшие две недели.
Результат работы с материалом
Один навык, внешняя помощь и запрос школе.
Выбрать один бытовой/школьный навык, подобрать внешнюю опору, организовать обратную связь, составить конкретный запрос школе и наблюдения для лечащей команды.
От понимания к действию
Утренний сбор портфеля без общего призыва
Учебный пример: Никита утром несколько раз возвращается в комнату и всё равно забывает нужную вещь. Родители повторяют «соберись», но последовательность теряется. Они выбирают одну задачу — подготовку портфеля — и проверяют, какая видимая опора помогает её выполнить.
На что обратить внимание
После нескольких сборов сравните количество потерянных переходов и удобство самой опоры. Сохраните то, что помогает конкретной задаче; при устойчивых трудностях обсудите наблюдения с подходящим специалистом, не меняя лечение самостоятельно.
Уточнить место сбоя
Опишите сборы по отдельным действиям и отметьте, где последовательность прерывается. Не объединяйте забытый предмет с общим выводом о характере ребёнка. Выберите один переход, которому нужна помощь в ближайшей утренней пробе.
Сделать шаги видимыми
Подготовьте короткую последовательность и удобное место нужных вещей. Покажите ребёнку, как пользоваться опорой, и спросите, что неудобно. Не добавляйте одновременно систему для всех домашних дел, если проверяется только портфель.
Согласовать наблюдение
Обсудите со школой одно действие, которое можно заметить, а дома фиксируйте, где понадобилось напоминание. Если ребёнок отказывается от системы, уточните его затруднение. Повторение рассматривайте как часть настройки, а не доказательство провала.
Ваш следующий шаг
СДВГ у ребёнка
Сначала прослушайте вводный блок и отметьте одну ситуацию, которая ближе всего к теме «организовать жизнь дома и взаимодействие со школой».
- 1:06:12 аудиоматериала
- 8 смысловых разделов
- Рабочая тетрадь именно по теме курса
Открытая программа, фрагмент записи и практика помогут выбрать курс до покупки.
Один цифровой продуктПрактический аудиокурс + тетрадь родительской практики
СДВГ у ребёнка
Практический аудиокурс
690 ₽Разовая покупка
Без подписки
Без подписки
Продажи скоро откроются. Форма пока позволяет проверить состав и данные заказа, без отправки и оплаты.
Материалы и доступ
1 аудиозапись · 1:06:12 · рабочая тетрадь. Открытые листы доступны в PDF для экрана и печати. Способ получения полного курса и условия покупки появятся перед открытием продаж.
Задать вопрос ↗Разобраться перед покупкой
Вопросы по теме курса
Почему программа начинает с одной домашней задачи?
Одно наблюдаемое действие проще связать с условиями и проверить. Общее требование стать собраннее не показывает, где нужна опора: в последовательности, напоминании или устройстве вещей. Курс предлагает небольшой участок работы, особенно когда у семьи мало времени и сил на изменения.
Что обсуждать со школой вместо просьбы лучше следить за ребёнком?
Полезно выбрать действие, которое можно увидеть, и договориться об опоре в конкретной ситуации. Тогда разговор касается выполнения задачи, а не общей оценки поведения. Программа рассматривает взаимодействие со школой через наблюдаемый результат и не заменяет индивидуальные рекомендации специалистов ребёнка.
Как реагировать, если ребёнок отвергает список или напоминания?
Отказ включён в программу как ситуация для уточнения. Стоит выяснить, какая часть системы непонятна, неудобна или воспринимается как лишнее вмешательство. Можно облегчить одну опору и проверить её вместе, вместо добавления новых правил или требования немедленно принять все взрослые решения.
Продолжить тему