Ошибка без ярлыка
Переведите проигрыш в навык.
Попробовать инструмент«У меня не получится»: как помочь ребёнку справляться с ошибками и проигрышами
Поддержать после разочарования, различить ошибку/проигрыш/нарушение условий, выбрать одно изменение способа, дать конкретную обратную связь и осмысленно решить о продолжении.
Курс помогает ребёнку переживать ошибки и проигрыши: сначала поддержать чувство, потом разобрать, что произошло, и дать обратную связь, которой можно воспользоваться.
- Длительность
- 33:40
- В программе
- 8 разделов
- Для самостоятельной работы
- Практический аудиокурс + тетрадь родительской практики
Практический аудиокурсДети и родительствоПрактический аудиокурс + тетрадь родительской практики
490 ₽Разовая покупка
Без подписки
Без подписки
Содержание и открытые материалы — ниже.
После огорчения
Поддержите ребёнка до разбора результата и ошибок.
Посмотреть листыСначала переживание, потом разбор
Когда ребёнок сильно расстроен, объяснение ошибки может звучать как дополнительное доказательство его несостоятельности. Следующая тема — ошибка, проигрыш и несправедливость.
Открыть программуПрактическая сцена
После проигрыша ребёнку нужна опора, а не лекция
Фраза “ничего страшного” часто звучит как отмена переживания. Курс учит отделять боль поражения от вывода “я плохой” и находить маленький навык для следующей попытки.
Фишка упала, игра закончилась слезами
Ребёнок проиграл в настольной игре и кричит, что больше не будет играть. Практика предлагает сначала назвать обиду, потом спросить, какой ход можно попробовать в следующий раз.
- сначала признать огорчение ребёнка
- разобрать событие без ярлыка “ленивый”
- дать одну полезную подсказку для новой попытки
Что вы получаете
Объяснение на слух.
Практика по вашей теме.
После ошибки или проигрыша поддержка и разбор нужны в разное время. Сначала важно быть рядом с переживанием, затем рассмотреть конкретную попытку и доступную помощь. Обратная связь должна указывать действие, которое ребёнок может попробовать, вместо общего суждения о способностях. Программа обсуждает продолжение, остановку, победу и личную цель рядом с общим результатом. Такая работа оставляет место огорчению и самостоятельной пробе, без требования немедленно настроиться позитивно или всегда доводить трудное занятие до конца.
Аудио и тетрадь входят в один курс. Рассмотрите листы, программу и доступные фрагменты до покупки.
Короткий ознакомительный фрагмент курса ««У меня не получится»: как помочь ребёнку справляться с ошибками и проигрышами».
Послушать фрагментОдна задача.
Три листа переводят тему в наблюдение, разговор или договорённость.
Посмотреть листыПрограмма собрана из реального содержания курса: Сначала переживание, потом разбор, История Феди и настольной игры, Обратная связь, которой можно воспользоваться. Разделы идут от понимания ситуации к рабочему листу и следующему действию.
Открыть программуВнутри рабочей тетради
Тетрадь поддержки после ошибок и проигрышей
Три листа переводят тему в наблюдение, разговор или договорённость.
На экране — вводите ответы в PDF и сохраняйте копию. На бумаге — пишите от руки.
01
После огорчения
Поддержите ребёнка до разбора результата и ошибок.
02
Что произошло
Отделите событие, ярлык и навык, который можно тренировать.
03
Обратная связь
Сформулируйте помощь без лекции и сравнения с другими.
Три открытых листа для знакомства с форматом. Примеры условные. Полная тетрадь войдёт в комплект после запуска продаж.
Один курс по вашей задаче
У меня не получится
Практический аудиокурс
490 ₽ за весь курс
Для кого
Если ребёнок говорит «у меня не получится»
Поддержите ребёнка после ошибки или проигрыша. Разделите разочарование и конкретную задачу, подберите полезную обратную связь и помогите решить, как пробовать дальше.
- Родители дошкольников, школьников и подростков; примеры по игре, творчеству, спорту и конкурсу.
Курс не ставит диагноз ребёнку и не заменяет очную помощь врача, педагога или психолога. Материал помогает родителю подготовиться к разговору и наблюдению, но не заменяет работу школы, врача или психолога.
Попробуйте один шаг
Ошибка без ярлыка
Переведите проигрыш в навык.
Без регистрации и без отправки данных. Ответы остаются на этой странице.1:13
настоящий фрагмент
готовой записи
Послушайте до покупки
У меня не получится.
Послушайте начало.
Сначала послушайте
Фрагмент готовой записи
Короткий ознакомительный фрагмент курса ««У меня не получится»: как помочь ребёнку справляться с ошибками и проигрышами».Фрагмент готовой записи · 1:13
0:00 / 1:13Прочитать расшифровку
«У меня не получится». Как помочь ребёнку справляться с ошибками и проигрышами. Фишка падает на стол. Ребёнок видит, что проиграл, и смахивает игру на пол. Родитель успевает сказать «это всего лишь игра» ровно в тот момент, когда для ребёнка она совсем не выглядит мелочью. Он хотел победить, уже представлял победу и теперь переживает разницу между желаемым и случившимся всем телом. Взрослый же хотел спокойно провести пятнадцать минут после ужина. Оба получили другой вечер. Мы будем разбирать, что делать после неудачи и до следующей попытки. Не нужно обещать ребёнку, что у него получится всё, если достаточно захотеть. Можно научить более надёжным вещам: замечать конкретную трудность, выдерживать разочарование без вреда, просить подходящую помощь, менять способ и выбирать, сто́ит ли продолжать. Эти навыки пригодятся в игре, учёбе, спорте и творчестве. Сначала переживание, потом разбор. Когда ребёнок сильно расстроен, объяснение ошибки может звучать как дополнительное доказательство его несостоятельности. «Я же говорил, надо было поставить сюда» — возможно, технически верно, но момент выбран плохо.
Открытая программа
Помочь ребёнку справляться с ошибками и проигрышами: программа курса
Программа собрана из реального содержания курса: Сначала переживание, потом разбор, История Феди и настольной игры, Обратная связь, которой можно воспользоваться. Разделы идут от понимания ситуации к рабочему листу и следующему действию. Это смысловые части одной записи.
8 разделов. Раскройте любой, чтобы посмотреть содержание.
01Сначала переживание, потом разбор+
Когда ребёнок сильно расстроен, объяснение ошибки может звучать как дополнительное доказательство его несостоятельности. Следующая тема — ошибка, проигрыш и несправедливость.
02История Феди и настольной игры+
Феде шесть. Он готов играть только если выигрывает. Папа сначала незаметно уступает, потом решает научить честной жизни и выигрывает несколько раз подряд. Затем — помощь с повторной попыткой; история маши и порванного рисунка.
03Обратная связь, которой можно воспользоваться+
Слова «молодец» и «старайся» иногда приятны, но почти не объясняют, что делать дальше. Более точная обратная связь называет действие и его эффект. Вместе с этим — история артёма после матча.
04Поддержка без спасения от каждой трудности+
Взрослый часто замечает ошибку раньше и может быстро её исправить. Подвинуть деталь, закончить предложение, подсказать ответ. Иногда это нужная помощь. Отдельно разберём — когда ребёнок избегает всего нового; история кати и конкурса.
05Когда стоит продолжать, а когда остановиться+
Задайте вместе несколько вопросов. Занятие всё ещё интересно? Трудность связана с конкретным навыком или с постоянной небезопасной средой? После этого — как взрослый показывает собственную ошибку.
06Три вида полезного вопроса+
Первый вопрос возвращает к факту: «Что именно произошло?» Он нужен, когда ребёнок говорит «всё ужасно». В практической части — когда легко привыкнуть к лёгкому успеху.
07Что делать с победой+
Отношение к проигрышу формируется и в те дни, когда всё получилось. Ближе к финалу — разбор без оценки всей личности; когда поддержка раздражает.
08Личная цель рядом с общим результатом+
Перед соревнованием или сложной работой ребёнок может выбрать одну цель, которая в большей степени зависит от его действий. Завершает эту часть — практика ближайшей недели.
Результат работы с материалом
Ошибку разобрать, способ поменять, пробу продолжить.
Поддержать после разочарования, различить ошибку/проигрыш/нарушение условий, выбрать одно изменение способа, дать конкретную обратную связь и осмысленно решить о продолжении.
От понимания к действию
Возвращение к настольной игре после проигрыша
В учебной ситуации ребёнок проиграл и сказал, что никогда больше не будет играть. Взрослый обычно убеждает его, что это пустяк. Теперь он хочет дать место огорчению и позже предложить одну небольшую пробу, сохранив ребёнку возможность отказаться.
На что обратить внимание
После пробы отметьте, получилось ли выбранное действие и как ребёнок оценил участие. Победа остаётся отдельным исходом игры; посильная повторная попытка может быть полезной и при другом общем результате этого раунда.
Будьте рядом сначала
Признайте, что проигрыш расстроил, и не требуйте сразу соглашаться на новую партию. Поддержка сейчас может быть короткой; разбор стратегии не помогает, если ребёнку приходится одновременно защищать право огорчаться после результата.
Разберите один момент
Позже спросите о конкретном ходе: что ребёнок хотел сделать и что получилось. Вместо «ты просто невнимательный» выберите действие, которое можно заметить и изменить, сохранив уважение к остальной попытке ребёнка.
Предложите малую цель
Если ребёнок готов, договоритесь попробовать один способ в следующем коротком раунде. Цель можно связать с действием, а не обязательной победой; взрослый не должен незаметно играть вместо ребёнка ради нужного результата.
Ваш следующий шаг
У меня не получится
Сначала прослушайте вводный блок и отметьте одну ситуацию, которая ближе всего к теме «помочь ребёнку справляться с ошибками и проигрышами».
- 33:40 аудиоматериала
- 8 смысловых разделов
- Рабочая тетрадь именно по теме курса
Открытая программа, фрагмент записи и практика помогут выбрать курс до покупки.
Один цифровой продуктПрактический аудиокурс + тетрадь родительской практики
У меня не получится
Практический аудиокурс
490 ₽Разовая покупка
Без подписки
Без подписки
Продажи скоро откроются. Форма пока позволяет проверить состав и данные заказа, без отправки и оплаты.
Материалы и доступ
1 аудиозапись · 33:40 · рабочая тетрадь. Открытые листы доступны в PDF для экрана и печати. Способ получения полного курса и условия покупки появятся перед открытием продаж.
Задать вопрос ↗Разобраться перед покупкой
Вопросы по теме курса
Нужно ли убеждать ребёнка, что проигрыш ничего не значит?
Для ребёнка он сейчас может быть значимым событием. Полезно сначала признать переживание и не требовать немедленно перестать расстраиваться. Позднее можно обсуждать конкретную игру и следующий шаг; обесценивание чувства не помогает ребёнку понять, что делать с трудным результатом своей попытки.
Как хвалить так, чтобы слова помогали следующей попытке?
Назовите замеченное действие или изменение, которое ребёнок способен узнать в своей работе. Общая похвала может быть приятной, но не объясняет способ повторить результат. Конкретная обратная связь оставляет место ошибкам и не связывает ценность ребёнка с обязательным успехом в каждом занятии.
Когда стоит прекратить попытку, а не настаивать на продолжении?
Посмотрите на усталость, понятность задачи и доступность помощи в конкретный момент. Продолжение полезно только как посильное действие, а не доказательство хорошего характера. Можно обсудить остановку и возможное возвращение позже, сохранив различие между одной трудной попыткой и отказом от занятия навсегда.
Продолжить тему